Diesse.org, 26.09.21
“Primi incontri con le classi: a un’insegnante di scuola superiore capita di entrare in una classe nuova e, sulla scorta del racconto di una brava collega, dopo pochi minuti e qualche raccomandazione sull’uso corretto delle mascherine (che ogni tanto si abbassano quasi inevitabilmente), inizia ad alzare l’asticella chiedendo da subito ai ragazzi di parlare in lingua, con l’ottimo proposito di metterli all’opera per potenziare le competenze comunicative… Risultato: nessun entusiasmo, nessun apprendimento significativo, niente di nuovo, insomma.
Stessa insegnante, altra classe nuova. Nessun proposito didattico in testa, il tempo trascorrerà ad annodare le relazioni e a spiegare il lavoro dell’anno, la questione della valutazione… L’insegnante li fa presentare ad uno ad uno, dà molto spazio alle domande, e pian piano nasce un dialogo interessante: i ragazzi iniziano a interagire, vogliono capire meglio alcune cose”.