Fonte: UNESU, Educazione.ChiesaCattolica.it
Paolo Ferrario, Avvenire, 28.01.22
“Una scuola davvero inclusiva deve bandire il termine «inclusione » dal proprio vocabolario, se vuole parlare al 100% degli alunni e non soltanto a una parte. Si apre con una provocazione, non soltanto semantica ma soprattutto pedagogica, “Un’altra didattica è possibile. Esempi e pratiche di ordinaria didattica inclusiva”.